Creatividad y Literatura

En estos días de confinamiento y de trabajo en casa, el alumnado de 3º ESO se ha puesto manos a la obra para hacer que el estudio de los contenidos de literatura sea más llevadero. Para ello se han servido del arte y la creatividad para hacer que el contenido teórico sea mucho más atractivo.
Aquí os presentamos algunos de los interesantísimos materiales que han preparado a modo de apuntes: el Renacimiento Literario.

Realizado por Ana Rueda

                 

Realizado por Lucía Chicano

Realizado por María Rojo

Realizado por Ángela González

Acercándonos a la poesía de Luis Alberto de Cuenca

El alumnado de 2º de Bachillerato ha podido conocer de cerca la obra de uno de los autores que aparece en su temario de la asignatura de LCL: Luis Alberto de Cuenca.

A partir de un proyecto realizado por los departamentos de Clásicas y Lengua Castellana, todos los grupos de 2º de Bachillerato han realizado un trabajo sobre la poesía de uno de los poetas más importante de la literatura española haciendo un recorrido por su trayectoria literaria e interpretando su obra.

Con entusiasmo han seleccionado sus versos favoritos y te los presentan en este vídeo.

Escritura Creativa en 4º ESO y 1º Bachillerato

La profesora Rocío Berlanga ha trabajado la Escritura Creativa con su alumnado de LCL en 4º ESO y LUN en 1º Bachillerato.

La actividad de 4ºESO ha consistido en hacer un “cadáver exquisito” (juego literario con el que se entretenían los escritores vanguardistas) por grupos: uno empieza una historia (uno o dos renglones máximo), dobla el papel para que el siguiente no lea lo escrito y a ciegas continúa la historia, así hasta llegar al último participante que cierra la narración. Al final se lee y el resultado es muy divertido por lo surrealista e incoherente que suele ser.

A continuación, podréis comprobar con este vídeo-resumen que la actividad ha tenido muy buena acogida.

Por otro lado, la actividad de 1º bachillerato consistía en, a partir de la lectura de Romeo y Julieta, inventar un personaje que se expresara en 1º persona y contase los sentimientos (tanto negativos como positivos) que le produce el amor. El formato era libre y esta alumna optó por cartas de una protagonista femenina.

Enhorabuena a la profesora por proponer este tipo de actividades creativas e inspiradoras a su alumnado. Y, por supuesto, a los participantes que han recibido con gran aceptación esta iniciativa.